Sesión de Aprendizaje Nº 14/UNIDAD_01
RECURSOS:
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I. DATOS INFORMATIVOS
- Área: Comunicación
- Grado: PRIMERO “D”
- Duración: __/03/2016 (2 horas)
- Contenido Temático: Exposición académica-Segunda parte
| Competencias | Capacidades | Indicadores |
| Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. | 3. Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas. | 3.1. Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales. |
| Etapas | Procesos pedagógicos y cognitivos | Recursos |
| INICIO (15 minutos) Problematización Ubicación y organización Motivación Saberesprevios | - Realizan las actividades permanentes: Saludo y oración. - Lectura de reflexión: Escuchan la narración del cuento. - Lluvia de ideas sobre el mensaje de la narración rescatando un valor a trabajar en la presente sesión y respetando la opinión de sus compañeras. - Responden a las siguientes preguntas: ¿Te llamaron la atención los temas expuestos por tus compañeros el día anterior? ¿Qué técnicas de ponencias utilizadas por tus compañeros el día anterior imitarías? ¿Fueron convincentes tus compañeros cuando exponían? - Diálogo abierto sobre los ítems, a manera de introducción al tema. | Lectura |
| DESARROLLO (60 minutos) Observación Acompañamiento Retroalimentación | - Recomendaciones por parte del docente de cómo se desarrollará la presente sesión de aprendizaje: Orden de ponencias, qué criterios se evaluarán (Recursos no verbales), tiempo de cada ponencia. - Indicaciones para el auditorio: Los receptores estarán atentos a cada ponencia, no interrumpirán al disertante y podrán hacer alguna interrogante culminada la ponencia del estudiante. - Se dará unos minutos a los estudiantes, para que preparen y realicen algunos ajustes de último minuto, tomando en cuenta lo aprendido en sesiones anteriores, recursos no verbales. - EXPOSICIÓN DE TEMAS 02: Evalúa el control de la voz, el cuerpo y la mirada en la exposición académica respetando las limitaciones expresivas de sus semejantes. Saludo y apertura de la tanda de exposiciones Presentación del primer ponente Primera exposición: El estudiante expondrá el tema libre que ha elegido y desarrollado anteriormente, aquí el estudiante hará gala básicamente el uso de los recursos no verbales. Culminada la ponencia se pasará a las interrogantes por parte del auditorio, despedida con un voto de aplausos y presentación del siguiente expositor… y así sucesivamente con los expositores restantes. | Pizarra Plumones Listín |
| CIERRE (15 min.) Meta cognición Evaluación | - Diálogo abierto sobre la importancia de usar los recursos no verbales en su comunicación diaria o coloquial. - Los estudiantes expresan lo que aprendieron respecto al uso de los recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas. El profesor indica que tendrán la oportunidad de poner en práctica lo aprendido durante las exposiciones de las siguientes sesiones. - Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida diaria. - Metacognición: ¿Qué aprendí? | Ficha |
Redacta un comentario de los temas expuestos que más te hayan llamado la atención.
V. EVALUACIÓN
| Competencias | Capacidades | Indicadores | Instrumentos |
| Expresión oral | 3. Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas. | 3.1. Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales. | Ficha de observación |
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Profesor Bonifacio Vilca
