Sesión de Aprendizaje Nº 14/UNIDAD_01
RECURSOS:
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I. DATOS INFORMATIVOS
- Área: Comunicación
- Grado: CUARTO “D”
- Duración: __/04/2016 (2 horas)
- Contenido Temático: Presentación de Fanzine
| Competencias | Capacidades | Indicadores |
| Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. | 3. Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas. | 3.1. Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales. |
| Etapas | Procesos pedagógicos y cognitivos | Recursos |
| INICIO (15 minutos) Problematización Ubicación y organización Motivación Saberesprevios | - Realizan las actividades permanentes: Saludo y oración. - El docente da la bienvenida a los estudiantes, luego ejecuta la técnica del hilo conductor ¿Qué capacidad desarrollamos en la sesión anterior? ¿Cómo han ejecutado la redacción de sus Fanzine? ¿Ha sido fácil o difícil? ¿Qué esperan realizar el día de hoy? - El docente enfatiza sobre la importancia de haber planificado, redactado y revisado su Fanzine, luego relaciona lo realizado con el propósito de la sesión que es revisar el texto elaborado, organizar su presentación y lectura a viva voz. - Los estudiantes realizan preguntas para aclarar sus dudas. | Lectura |
| DESARROLLO (60 minutos) Observación Acompañamiento Retroalimentación | - El docente invita a los estudiantes a formar sus grupos de 5 integrantes y da las siguientes indicaciones:
Cada estudiante, anteriormente sacó 4 copias de su Fanzine, intercambiará sus Fanzine con la de sus compañeros para que lo lean y den sus comentarios. - El docente anima a los estudiantes a compartir su Fanzine al compañero para iniciar la lectura, conduce las participaciones y orienta la temática señalada poniendo énfasis en el propósito de la sesión de hoy. - El docente monitorea y acompaña el trabajo de revisión. Conduce las revisiones y da las orientaciones para mejorar la tarea a realizar. Si encuentra, vacíos o errores, acompaña de cerca a ese estudiante para fortalecer la revisión. - Se dan las indicaciones para que cada estudiante presente el trabajo del compañero en forma oral. Para ello, presenta los recursos expresivos que deberán de tener en cuenta a la hora de presentar el Fanzine ante los demás: Verbales: Correcta dicción, modulación de la voz (volumen, timbre y tono), lenguaje formal. No verbales: Manejo del cuerpo (postura corporal), gestos adecuados. - LECTURA ORAL: Lectura a viva voz de los Fanzine. | Fanzine |
| CIERRE (15 min.) Meta cognición Evaluación | - Cada estudiante tendrá 5 Fanzine diferentes los cuales colocará en su portafolio. - Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida diaria. - Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Qué aprendimos hoy? (competencia, capacidades e indicadores) ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué podemos mejorar la próxima vez que hagamos una actividad similar? | Fanzine |
V. EVALUACIÓN
| Competencias | Capacidades | Indicadores | Instrumentos |
| Expresión oral | 3. Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas. | 3.1. Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas culturales. | Ficha de observación |
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Profesor Bonifacio Vilca
