Sesión de Aprendizaje Nº 01/UNIDAD_02
RECURSOS:
- ...
I. DATOS INFORMATIVOS
- Área: Comunicación
- Grado: CUARTO “D”
- Duración: __/04/2016 (2 horas)
- Contenido Temático: Presentación de los propósitos de la unidad, Bases del concurso Juegos Florales y el Plan lector
| Competencias | Capacidades | Indicadores |
| Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión. | 2. Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales. | 2.1. Expresa con sus propias palabras lo que entendió del texto dando cuenta de la mayor parte de la información relevante. |
| Etapas | Procesos pedagógicos y cognitivos | Recursos |
| INICIO (15 minutos) Problematización Ubicación y organización Motivación Saberesprevios | - Realizan las actividades permanentes: Saludo y oración. - Lectura de reflexión: Escuchan la narración del cuento. - Lluvia de ideas sobre el mensaje de la narración rescatando un valor a trabajar en la presente sesión y respetando la opinión de sus compañeras. - Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué escritores líricos arequipeños has leído? ¿Sabes cómo escribir un poema? - Diálogo abierto sobre los ítems, a manera de introducción al tema. - Responden a las interrogantes respetando la opinión de sus compañeras. A partir de las respuestas de los estudiantes, se presenta la primera unidad denominada “Disertando sobre la lírica de Mariano Melgar” destacando la reflexión sobre la situación significativa. | Lectura |
| DESARROLLO (60 minutos) Observación Acompañamiento Retroalimentación | - Lectura oral: A nivel de todo el salón se lee y analizan las Bases del concurso Juegos Florales del 2016 - Diálogo abierto: Toman la palabra y dan a conocer su punto de vista sobre los objetivos y el tema del concurso. - Se aclara todo tipo de dudas que se hayan presentado en el momento de la lectura de las bases del concurso. - Vídeo: Observan el vídeo de un Yaraví de Melgar. - Lluvia de ideas: Responden a las siguientes, ¿qué te pareció el poema de Melgar? ¿qué lo inspiró a escribir poesía? ¿qué imitarías de la poesía de Melgar? - Los estudiantes dan a conocer sus respuestas y se complementa los aportes de todos y el docente aclara las dudas que se hayan presentado y complementa la información. - PLAN LECTOR: Presentación de la obra a leer en el mes de abril. - Lectura a viva voz de las primeras páginas de la obra seleccionada a leer y motivar a realizar las actividades propuestas. | Pizarra Plumones Listín Obra del plan lector |
| CIERRE (15 min.) Meta cognición Evaluación | - Se hace una concientización de lo trabajado y su aplicación a la vida diaria. - Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Qué aprendimos hoy? (competencia, capacidades e indicadores) ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? - ¿Qué podemos mejorar la próxima vez que hagamos una actividad similar? | Ficha |
V. EVALUACIÓN
| Competencias | Capacidades | Indicadores | Instrumentos |
| Comprende textos orales | 2. Recupera y reorganiza información en diversos tipos de textos orales. | 2.1. Expresa con sus propias palabras lo que entendió del texto dando cuenta de la mayor parte de la información relevante. | Ficha de observación |
______________________
Profesor Bonifacio Vilca
